乐字怎么宣传，学习的苦与乐的宣传口号

本文目录一览

1，学习的苦与乐的宣传口号
2，用百和乐字起一个广告语
3，用闽乐两个字做成一条休闲食品广告语
4，音乐两个字怎么设计
5，带乐字的语句
6，幼儿汉字乐教案参考

1，学习的苦与乐的宣传口号

学习乃是，苦中作乐，

学习的苦与乐的宣传口号

2，用百和乐字起一个广告语

百事临头,乐得其所

百闻不如一见嘉乐

用百和乐字起一个广告语

3，用闽乐两个字做成一条休闲食品广告语

广告语：闽食乐无穷。如果觉得不好，也可以像网友说的那样，到网上发布悬赏，让更多人帮忙想，不是更好更多么，具体参考sinaurl.cn/h4gJ8b 或者注sinaurl.cn/hbZlJa

用闽乐两个字做成一条休闲食品广告语

4，音乐两个字怎么设计

把音乐和音乐的符号结合起来，比如说“音”字可以转化成五线谱的形状。“乐”字可以和那个中音符号和低音符号什么的联系起来。

马甲：?、ゞ『?天堂酒吧』じ☆ve昵称签名：?じ☆ve?享受音乐?享受生活?尽在天堂建议把问题及时解决哦！否则过期会扣分的！谢谢！如果对楼主有帮助、那么请楼主多用几秒钟、用五星采纳我的答案、原创、能解决如果还有疑问可以追问祝楼主天天开心、上网愉快、学业进步、工作顺利希望我的答案对你有所帮助。谢谢你对问问的支持。－－－－－－－－－－－－生活小贴士：玩电脑时间长了，最好揉揉眼睛休息一看，出去看看天空。

麦克风，五线谱，鲜花簇拥如音符，艺术地添加到“音乐”两个字中，歌唱的嘴

5，带乐字的语句

有朋自远方来，不亦乐乎

是苦也是乐有人说苦与乐就像两盘葡萄，一盘苦的，一盘甜的，无论如何都要把它们吃完，你会怎么吃呢？先甜后苦，这是愚人；先苦后甜，这是庸人；智者，则会毫不在乎地把苦与甜拌在一起，一甜一苦地混着吃，只有这样才可以品出其中的真滋味。人生又何尝不是如此呢？无论是先苦后乐，还是先乐后苦，都不会比苦乐交替、苦乐相伴的人活得更真实、更有滋有味。老子曾说过："福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏。"苦与乐，福与祸，它们看似千差万别，但细细品来则会发现其中有着千丝万缕的联系。正如章溢先生所说的"井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒死，而勾践以尝胆兴。"那些生活在纸醉金迷、物欲横流的环境中的人，往往会沉溺在眼前这种骄奢淫逸的生活，被这一帆风顺的光景冲昏了头脑。而恰恰就是眼前的这种快乐扑灭了人们心中积极的火焰，磨灭了追求，泯灭了理想。最终让人遗失了自己，随波逐流。故而，乐的时候要常思苦，因为眼前的快乐并不是永久的快乐，居安思危才能成就一番大业。相反，那些吃得苦中苦的人呢？如匡衡，尽管穷得只能凿壁偷光，却不肯放弃读书，终学有所得，苦尽甘来，当上了汉元帝的丞相，品尝到成功的快乐。他挺过了痛苦的洗礼，品尝到了成功的快乐。也许凡人很难有匡衡那样的好运气，也许我们很难遇到像汉元帝那样的伯乐。虽说苦乐交替、苦乐相倚，但苦多乐少却又是大多数人的命运。当苦纠缠你，陪伴你的时候，要学会忍耐，以一种正确的心态去面对苦难，或许你会发现另一种精彩。奥斯特洛夫斯基饱受双目失明、全身瘫痪的折磨，以顽强的意志创作出了小说《钢铁是怎样炼成的》。他曾经说过："我活着的每一天都意味着和巨大的伤痛作斗争。"但当他取得创作的辉煌成就之后，终于明白什么才是真正的苦中作乐。他无比欣喜的总结道："再没有比战胜种种痛苦更使人感到幸福和快乐的了。"他那以苦为乐的精神令人敬仰。朋友，当你路过珠宝店，为那些浑身散发着晶莹剔透的光泽的钻石而驻足停留时，你可曾想到那些耀眼的光芒正是从一个个伤口切面里散发出来的吗？所以，当你欣羡别人的快乐生活时，请不要忽视快乐背后隐藏的痛苦。苦、乐，多么简单易懂的两个字呀！正是从这两个字中我们可以参透一个人的一生。痛苦点缀着快乐，快乐蕴育着痛苦。其实，快乐与痛苦就像大自然安排的昼夜。没了昼的光明就无所谓夜的黑暗，没了夜的宁静就没有了昼的喧嚣。我们生活在痛苦与快乐中，既然不能改变它们，又为何要哭丧个脸呢？亲爱的朋友，苦乐永不分离，请笑看苦乐，笑傲人生吧！

6，幼儿汉字乐教案参考

活动目标：　　1、利用汉字的形状进行想象添画。　　2、了解掌握想象添画的技巧。　　3、通过想象添画汉字，感受汉字的神奇以及想象创造带来的快乐。　　活动准备：　　范例“开心快乐”、人手一份打印汉字的纸、水彩笔、蜡笔活动过程：　　一、出示范例，激发幼儿的兴趣。　　师：小朋友，老师这里有四幅图，你们看和我们以前看过的画有什么特别的地方？　　师：小朋友真厉害，一眼就看出来了，这些汉字可真奇妙，居然能变成一幅幅美丽的图画来。　　二、观察范例，了解想象添画的技巧。　　1、师：咦！是哪些汉字变化成的呢？（开心快乐）。开心快乐变化成什么呢，我们一个一个仔细来看。　　2、师：谁能看出“开”添画成了什么？它是怎么添画成的呢？　　师：它在字的中间、上下左右各个方向进行添加，变成了一个可爱的小丑娃娃，小丑娃娃可喜欢在舞台上表演节目，就添加了一些舞台背景，这样一幅完整的娃娃表演节目就呈现出来了。　　师：“心”是怎么变化的？　　师：“心”想象成了一盆美丽的鱼缸。弯勾变成氧气管，把点包围的方法变成了三条小鱼。添上一些水草、泡泡、水波就更加显得有生机了。　　师：“快”又是变化成了哪些东西的呢？左偏旁添画成了一棵树，右偏旁上面一个凉亭，下面小朋友在河里钓鱼。　　师：小河是怎么变成的？撇和捺用连接的方法汇成了一条小河。　　师：“乐”想象成了一个什么主题画，谁来取得名字？乐是怎样变成游戏乐场？采用了延长的方法添画上了楼梯、滑梯、钻洞。　　小结：原来汉字变成物体的方法很多可以有各个位置来添画、连接、包围、延长等。　　三、设计“圣”掌握想象画的技巧。　　师：老师这里也有一个字，要不咱们也来做一回魔术师把这个字变化一下。　　这个字认识吗？“圣”，我们可以变成什么呢？请谁来画一下。请幼儿谈你用什么方法添画成了什么。　　四、幼儿设计：我们是江阴市陆桥中心幼儿园大6班的小朋友。　　师：XX小朋友真象魔术师，一下子变成了一幅美丽的画，你们想不想都来做魔术师，都来变一变。桌上有好多的汉字，就请魔术师们打开想象的大门去变一变吧。　　五、评价作品师：你把什么汉字用什么方法变成了什么呢？今天我们装饰的汉字是什么呢？我们一起读“我们是江阴市陆桥中心幼儿园大6班的小朋友”，我们把这些画去打扮我们的教室吧。

活动目标：　　1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。　　2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。　　3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。　　活动准备：　　1、多媒体课件、字卡、象形字　　2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。　　活动过程：　　一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：　　（一）、组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教师鼓励幼儿大胆发言）　　教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。　　（二）、出示象形字“水、火、木”：　　1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）　　2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。）　　3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。　　（三）、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。　　（四）老师小结：　　汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。　　（五）、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。　　1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。　　2、和幼儿一起检查操作情况。　　3、大声读出对应的汉字。　　二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：　　（一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。　　（二）、认识这几个字的偏旁。　　（三）、幼儿操作，按字的偏旁分类。　　三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：　　播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。